Arxiu de la categoria: Audiovisuals

VALORS I HÀBITS EMOCIONALS, al programa La ciutat, a ONDA CERO

En el programa la Ciutat d’estiu amb Pau Bartrolí, vaig realitzar la secció del dia 3 d’agost on parlarem dels valors i els hàbits a treballar en família.

Hem d’ensenyar a tenir bons pensaments propis, preocupar-nos pels altres, preocupar-nos de les coses, saber quines son les nostres virtuts i quines les nostres mancances per millorar-les. Ja des de ben petits ensenyar-los a parlar d’ells mateixos i de les seves preocupacions.

SECCIÓ TECNOEDUCA, APP MEDJELLY, al programa l’Altre Ràdio de Ràdio 4

Avui parlarem a la nostra secció de les Investigadores del CSIC i la Mediterranean Science Commission que han desenvolupat l’App «MedJelly». Una aplicació per dispositius mòbils que informa en temps real de la presencia de meduses a les platges en las platges de Barcelona, ajudant a reconèixer quina espècie son i com actuar si alguna d’elles et pica.

És una App gratuïta i està disponible per móbils iPhone i tabletes iPad, aencara que també hi podem accedir a través d’Internet. Aquests investigadors del CSIC, han posat en marxa aquesta aplicació com a prova pilot que permetrà als ciutadans saber si aquell dia que vagi a la platja hi ha meduses. També s’hi hi ha risc per banyar-se i facilitar el reconeixement de les especies més perilloses, segons el CSIC.

L’App «MedJelly», impulsada en col·laboració amb els ajuntaments de l’àrea metropolitana de Barcelona i els serveis de salvament i socorrisme, ofereix tota aquesta informació en temps real sobre l’estat de les platges.

SECCIÓ TECNOEDUCA, APP AUTISMIND, al programa l’Altre Ràdio de Ràdio 4

Parlem de l’APP AUTISMIND, la secció sobre aplicacions de mòbil.

El creador és Alex Escolà, un psicòleg de 31 anys especialitzat en autisme. És Co-Fundador d’IDAPP MIND, empresa destinada a desenvolupar recursos i noves tecnologies que ajudin els terapeutes, i que serveixin de suport a pares i professors.

A més a més, treballa a IDAPP (Institut de Diagnòstic i Atenció Psiquiàtrica i Psicològica), un dels centres més importants d’autisme a Barcelona, i al Centre públic de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç DELTA. És docent del Postgrau on-line d’intervenció

en Atenció Primerenca i família” (IL3-Universitat de Barcelona), així com del curs de “Aplicacions mòbils i altres tecnologies per a persones amb TEA” (Universitat Autònoma de Madrid).

AutisMind ensenya als nens amb TEA a posar-se al lloc de l’altre, una habilitat social que els hi costa molt. És una aplicació que penso que pot fer molt de servei a les persones les quals va dirigida.

SECCIÓ TECNOEDUCA, APP SOMBRICAR, al programa l’Altre Ràdio de Ràdio 4

Parlem de l’APP SOMBRICAT, la secció sobre aplicacions de mòbil.

Parlem de SOMBRICAR, una aplicació molt pràctica i senzilla per a l’estiu, per als quals heu d’agafar el cotxe per treball o per a l’oci. Qui no ha aparcat a l’ombra al matí, per trobar-se després d’unes hores el cotxe bullint i sense poder entrar-hi de la calor que fa dintre.

Podem evitar tan desagradable situació fàcilment, amb l’aplicació Sombricar. Gràcies a la localització GPS i al sensor de magnetisme del nostre telèfon Android, podrem triar la plaça ideal. Com que la idea és que al recollir el nostre vehicle coincideixi amb la frescor, lliscant el dit sobre la pantalla podem canviar la data i la hora fins que s’ajusti al nostre pla.

SECCIÓ TECNOEDUCA, APP SUPERTRAPPER, al programa l’Altre Ràdio de Ràdio 4

Parlem de SUPERTRUPER, a la secció d’avui trobarem que l’aplicació te com a objectiu ajudar-nos a comprar on els preus son més econòmics. Supertruper serà la nostra aliada a l’hora de comprar al supermercat. A primera vista podria tractar-se de la simple llista que portem aquella que ens ajudarà a comprar quan estem caminant pels passadissos però no es el mateix. Aquesta aplicació va més enllà oferint-nos la possibilitat de comparar el preu dels productes en les diferents cadenes d’establiments que tenim més a prop de casa.

Una part nova de l’aplicació és la forma en la podem introduir els productes que trobem a les prestatgeries. Podem fer-ho de manera textual o per veu, però també escanejant el codi de barres per mitjà de la nostra càmera. Un cop el nostre mòbil ha reconegut el producte podem verificar si està disponible a la base de dades i per tant a altres establiments, trobant una comparativa amb els diferents preus a diferents establiments.

SECCIÓ TECNOEDUCA, APP 21 BUTTONS, al programa l’Altre Ràdio de Ràdio 4

Parlem de l’APP 21 BUTTONS,  la secció d’avui de mòbil destinada a compartir ‘looks’ i a comprar peces de roba que utilitzen les persones més influents del moment. Aquesta aplicació, que esta disponible tant per Iphone com per Android, ens permet compartir fotografies amb els nostres estilismes i copiar-ne d’altres que ens puguin agradar d’altres usuaris i com deia la Clara, de personatges influents. En aquest sentit, els influencers publiquen fotos amb els seus modelets i la gent pot veure de quina marca es aquella peça i si l’usuari fa la compra a través del link d’aquella fotografia, el influencer guanya un percentatge d’aquesta venta.

L’equip de 21 Buttons està composat per 15 persones internes, a més dels professionals externs que treballen per a perfeccionar la tècnica per la qual cosa l’aplicació no sigui només un servei de compra, sinó que també, funcioni com a xarxa social especialitzada en moda. Si parlem dels usuaris, en tenim dos de diferenciats, els influencers, com per exemple Dulceida, Jessica Goicoechea o Alex Domenech, entre d’altres, i després tenim als ‘observers’, que es dediquen a agafar idees de les seves estrelles de la moda per a crear els seus estilismes.

Tornar a l’escola, al programa La ciutat, a ONDA CERO

El dia 22 d’agost de 2016 en el programa d’estiu d’ONDA CERO, realitzarem la secció EDUCAR A L’ESTIU. Aquesta l’última secció tractava de com fer gradualment un retorn a l’escola en positiu.

1REUBICAR-NOS. Muntar i preveure horaris d’hivern. Mirar quines activitats hem decidit fer. Mirar-me els horaris i les matèries que tindré, deures fets. Passar-me per l’escola, si calgués. Quedar amb els companys de classe, etc. Restablir horaris, practicar amb el despertador, parlar de l’escola i del futur en positiu.

També començar a construir els horaris familiars pel setembre, han de quadrar tots. Preveure les anades i vingudes amb els nostres infants, tornar a fer servir l’agenda i parlar de l’escola i tot el que hem de tenir preparat pel setembre.

Deures si o no, al programa La ciutat, a ONDA CERO

La secció del dia 15 d’agost parlàvem de “Deures si o no a l’estiu”. Ara hi ha molt debat sobre deures si o no, durant l’any, i a l’estiu mes. Important: Han de tenir espais de joc lliure, sense adults, joc simbòlic, tasques captivadores i no fer-los servir com a càstig.

POSITIU dels deures

  • Afiança els hàbits d’estudi.
  • Milloren desenvolupament cognitiu del nen.
  • Reforcen l’aprenentatge de les mataries.
  • Incentiven l’autonomia i l’aprenentatge.
  • Si volem que millorin en lectura, càlcul o la gramàtica va be fer repeticions.

NEGATIU dels deures

  • Si l’infant no els entén ni te ajuda d’adults, poden ser font de conflicte.
  • Poden crear ansietat, estrès i dèficit d’atenció.
  • Poden crear conflictes familiars: soroll, espai, etc…
  • Ocupen molt temps familiar, per a que hi hagin espais d’estimació
  • Moltes vegades els infants no tenen tan temps com deures hi ha a fer.

Els hàbits a l’estiu, al programa La ciutat, a ONDA CERO

La secció del dia 8 d’agost al programa La Ciutat de Onda Cero, parlarem d’hàbits.

INCENTIVAR L’AUTOESTIMA AMB ELS NOSTRES FILLS I FILLES. Feu una llista de les qualitats que tenen els vostres fills i filles. Aneu reomplint-la cada vegada que descobrim una nova qualitat. I no l’amagueu, si ells la veuen molt millor.

SEGURETAT. Fomentar la seguretat física i emocional. Si només els hi diem el que fan malament, i no els expliquem el que fan be o podrien millorar, la teva inseguretat seria extrema.

BONS HÀBITS EMOCIONALS. Hem d’ensenyar a tenir bons pensaments propis, pensar be d’un mateix, preocupar-nos pels altres, preocupar-se de les coses, saber quines son les nostres virtuts i quines les nostres mancances per millorar-les.

 

 

 

 

 

Ja des de ben petits ensenyar-los a parlar d’ells mateixos i de les seves preocupacions. Crear converses d’aquest tipus i escoltar-los que no ens tant fàcil per què en realitat ens escoltem ben poc. Si ja tenim un infant que està angoixat o que no somriu o que el notem diferent que a altres èpoques, podríem fer tres coses.

FORA ANGOIXA. Primer de tot desengoixa’l i a nosaltres també. Tot te solució, si tenim aquesta preocupació és perquè hi ha una cosa que no rutlla, però cal pensar en positiu, sobre ells i quan estiguem amb ells. Oferir-li missatges positius, tan verbals com corporals, engrescadors i abastables.

TEMPS EXCLUSIU. Ja sabem que tots anem atabalats però li hem de dedicar un temps exclusiu. Podem buscar-li un nom plegats: “temps per nosaltres”, “tu i jo”, “el nostre temps”, pot ser un joc posar-li nom en aquest temps on no hi hauran interrupcions. Fora telèfons, teles, altres persones, germans i/o amics…

PARLAR DELLS (DAVANT D’ALTRES) EN POSITIU. Es tan important parlar amb ells en positiu com parlar d’ells a altres, en positiu.

Punt 1: el nen/a no és sord, i el que tu diguis li afecta …

Punt 2: tampoc està “atontat” i ho entén tot, segur que el fereixes …

Punt 3: lestem humiliant davant daltres adults i és el pitjor que podem fer.

ENTREVISTA RÀDIO PREMIÀ: Importància de les colònies d’estiu per als infants

Clara Darder, terapeuta familiar i Àlex Fernández, director de PPEE de la Fundació Pere Tarrés parlen sobre les colònies de vacances i els casals d’estiu. Una eina pedagògica per a que els infants aprenguin a ser autònoms i millorin la seva socialització envers els altres infants i joves.

premia_1

http://www.ivoox.com/td-viu-l-estiu-entrevista-clara-darder-02-08-2016-audios-mp3_rf_12413124_1.html